ПОНЯТИЕ О ТЕХНОЛОГИИ 

 

«Технология» в общеобразовательной школе. С учетом образовательного, воспитательного и

здоровьесберегающего потенциала преобразователь — ной предметно-практической деятельности,

отвечающей современным социально-педагогическим потребностям, следует уделить повышенное

внимание разработке дидактически целесообразных путей ее внедрения в систему общего образования.

В этом процессе необходима дальнейшая модернизация предмета «Техно — логия», которая

предполагает работу по ряду взаимосвязанных направлений.

Содержание курса должно получить общеобразовательный и культурологический характер при минимуме

специальных знаний и умений.

Методической основой курса должна быть дидактика развивающего обучения. Это означает полное

исключение вербального подхода, с одной стороны, и неразрывную связь практической деятельности учащихся с решением интеллектуальных (конструкторских) и декоративно-художественных за — дач — с другой стороны.

Преемственность различных ступеней в развитии данного учебного пред — мета, в силу его специфики, имеет иной вид, чем в других предметах. На каждой образовательной ступени средствами предмета должны решаться специфические и актуальные для того или иного возраста психолого-дидактические задачи.

Соответственно этому название предмета должно быть изменено. Для каждой образовательной ступени целесообразно использовать своё название, соответствующее специфическим задачам той или иной ступени:

• в начальной школе — «Художественно-конструкторская деятельность»;

• в основной школе — «Прикладные технологии и основы дизайна» (или

«Технологии прикладных видов деятельности и основы дизайна»);

• в IX–X классах названия уроков определяются соответственно технологиям конкретных видов деятельности (по выбору из определенного списка).

Важнейшими задачами данного учебного курса на всех ступенях являются: создание условий для роста и развития здорового поколения, углубление общеобразовательной подготовки, развитие интеллекта, психики, личностных качеств школьников.

Материал взят из: Вестник МГПУ Серия «Педагогика и Психология» № 4 (29)

http://festival.1september.ru/articles/609139/